';
?>
Potter Web CZ/SK - Harry Potter Fans - Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - Soví pošta Error creating feed file, please check write permissions.
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:22 Ale to by šlo.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Aries
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:22 ioannina napsal(a): Klidně je i možný, že mu ji ukradli Poberti (a byla zabavena jim) a že si Snape musel koupit novou. To je blbost. Když vidím studenta s učebnicí, tak se na ni nevrhám se slovy na konci roku se přihlas, ale nechám ho být a spíš se kochám tím vzácným úkazem. Když naopak zabavím prokazatelně ukradenou učebnici, tak ji vrátím původnímu majiteli a ne že ji pečlivě schovám.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Tess
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:23 ioannina napsal(a): Harry NEMĚL v šesťáku stejnej učební text, on postupoval podle Snapeových oprav, zbytek třídy podle originálního Borageho, to je celej ten vtip. Vzpomeň si, jak Hermioně říkal, ať taky přidá jedno zamíchání opačným směrem, co Hermiona v učebnici neměla a Harry to tam měl dopsaný, a jak se pohádali. Jo aha, ty bereš ten rozdíl mezi Harrym a třídou; že je Harry logicky lepší než ostatní, protože používá jiné postupy. To jo. Ale já beru ten rozdíl mezi Harryho "výsledky" dřív a teď, kdy pořád využívá postupy určované tím stejným člověkem, jenom s rozdílným vstupem vnějšího prostředí do procesu přípravy. Proto trvám na tom, že kdyby Snape uměl učit, tak už dřív bude mít lepší výsledky nejen Harry, ale prostě všichni. Zmijozeláci mohli dostávat doučko, čísla si Rowla mohla vycucat z prstu nebo prostě zmijozelský charakter zároveň určuje větší vlohy pro lektvary. To bych nechala plavat.
Ad incident v OPČM - sama víš, že mezi žákem a učitelem musí být aspoň určitý stupeň důvěry, jinak se žák zasekne. A Harry prostě nebyl schopný Snapeovi věřit, zvlášť po tom loňském ekvivatentu mlácení o zem (braňte se, Pottere - prásk! - jak se mám bránit? - prostě se braňte - prásk - (Harry něco zkusí) - tohle je nepovolená technika, braňte se... a každý večer odcvičíte katu potrhlého plameňáka - huh? - prostě ji odcvičíte).
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
ioannina
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:27 Aries napsal(a): No a jsme u toho. Jak měl Harry proboha vědět, že Snapeovi může věřit? No kdyby se podíval, jedinkrát, co Snape dělá a nenechal se oblbnout těma kecama kolem, nebo kdyby si vystrčil hlavu ze zadku a přestal soudit svět podle Úžasného Pana Pottera Jedině A Výlučně, tak by na to přijít mohl.
Ve Snapeových hodinách má problém Harry; Neville, dokud je svým taháním Trevora a chybama z nepozornosti nebezpečnej (ten má s tímtéž problém i u Flitwicka, a tam se Trevor nemůže stát nečekanou přísadou, která sama skočila do kotlíku); a Hermiona, dokud se nenaučí, že má dát prostor ostatním. Snape je dokonce několikrát spatřen, jak pomáhá s úkolem jiným Gryffindorům - naklání se nad kotlíkem jako sup a komentuje, a náhle se z kotlíku přestanou valit kotouče černého dýmu. Dtto se Slatherini snaží, aby dělali hovadiny za Snapeovými zády - např. to s těma plackama POTTER JE HNUSÁK, nebo vyplazování jazyku a tak - tzn. ani JIM takové věci neprocházejí a oni to vědí.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Esclarte
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:31 K prvnímu odstavci nemám co dodat, Tess to vyjádřila nejlíp. To by taky úžasný Snape mohl rovnou - ne, vulgární příměry si nechám - prostě se překonat a přestat pořád v jednom kuse nasazovat Harrymu psí hlavu a vysílat - já vás nemám rád, nemám rád, nemám rád, nemůžu vás ani cejtit, a pracovat s ním trochu inteligentně. V lekcích nitorbrany tu a tam záblesky funkční spolupráce byly, ale že zas hned zhasly, skutečně nebylo jen Harryho neochotou.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
ioannina
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:32 Tess napsal(a): A Harry prostě nebyl schopný Snapeovi věřit, zvlášť po tom loňském ekvivatentu mlácení o zem (braňte se, Pottere - prásk! - jak se mám bránit? - prostě se braňte - prásk - (Harry něco zkusí) - tohle je nepovolená technika, braňte se... a každý večer odcvičíte katu potrhlého plameňáka - huh? - prostě ji odcvičíte). Hmm, jseš lehce nespravedlivá, Snape mu opakoval "jak" pořád dokola a za "nepovolené techniky" ho dokonce pochválil. Na začátku mu řekl, že je to podobný, jako když se bránil proti Imperiu. Průběžně mu opakoval, že se má snažit kontrolovat svoje emoce, vyčistit mysl.
Snape se průběžně snažil ten kontakt navázat. Ani pro ně to nemohlo bejt snadný - učit člověka, co ti leze na nervy, sotva ho uvidíš, je šílený, já třeba takovým lidem poctivě říkám, ať se nezlobí, že mi prostě lezou na nervy, že se s tím pokusím něco udělat, ale když to nepůjde, že bude pro všechny lepší, když půjdou jinam. Potter se nenamáhal udělat ke Snapeovi ani krok. A když už se namáhal (poté, co mu vlezl do myslánky), tak si zase Snapea už nasral natolik, že Snape o nic nestál.
Ale kata potrhlého plameňáka se mi líbí.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Aries
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:35 ioannina napsal(a): Aries napsal(a): No a jsme u toho. Jak měl Harry proboha vědět, že Snapeovi může věřit? No kdyby se podíval, jedinkrát, co Snape dělá a nenechal se oblbnout těma kecama kolem, nebo kdyby si vystrčil hlavu ze zadku a přestal soudit svět podle Úžasného Pana Pottera Jedině A Výlučně, tak by na to přijít mohl. No právě že se díval, co Snape dělá. On prostě nemohl vědět, že Snape-laňka a celý ten související problém. To byl Snapeův problém, který on velice ochotně přenášel na malého kluka, který za to ale opravdu nemohl. Tahle učební metoda velice připomíná způsob, kterým někteří lidí učí svoje nebo i cizí děti plavat. Prostě je seberou a hoděj do vody. Znám pár dětí, co si na základě toho vypěstovaly smrtelnou hrůzu z každé vody hlubší než dvacet centimetrů, a nikdy se plavat nenaučily, přitom klidně mohly, kdyby se na to šlo jinak
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
P.M.d.A.
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:37 Aries napsal(a): Když naopak zabavím prokazatelně ukradenou učebnici, tak ji vrátím původnímu majiteli a ne že ji pečlivě schovám.No a to si myslíš, že kdyby se Slughorn zeptal při hodině "čí je tahle učebnice, je tam podpis Princ dvojí krve", že by se Snape o ni přihlásil?
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
ioannina
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:37 Aries napsal(a): ioannina napsal(a): Klidně je i možný, že mu ji ukradli Poberti (a byla zabavena jim) a že si Snape musel koupit novou. To je blbost. Když vidím studenta s učebnicí, tak se na ni nevrhám se slovy na konci roku se přihlas, ale nechám ho být a spíš se kochám tím vzácným úkazem. Když naopak zabavím prokazatelně ukradenou učebnici, tak ji vrátím původnímu majiteli a ne že ji pečlivě schovám. nojooooo, ale ty nejseš Dumbledore... Když zabavíš prokazatelně ukradenou učebnici, kde máš podezření, že si někdo propočítával množství dynamitu potřebné k odstřelení mostu, a majitel té učebnice je právě tebou a ostatními vyčleňován z "normální společnosti" a tlačen k "velkému nepříteli", který vyrostl proto, žes před 20 nebo kolika lety nezvládla svou výchovnou povinnost (což si odmítáš přiznat, takže za to hážeš vinu na kde koho), taky tu učebnici vrátíš?
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Tess
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:38 Hele, bacha, ty se spodle mě trochu příliš identifikovala se Snapem, možná jak teď píšeš. Ty totiž nejen že máš variantního Snapea, ale taky klon Harryho - flákače a budižkničemuu, kterej je naprosto rozmazlenej a plnej předsudků. Ne kluka, kterej šel na první hodinu v jedenácti letech naprosto bez předsudků a byl sakra překvapenej, že se po něm učitel vozí, kterej byl autoritami protěžován (Brumby) a pobízen k překračování pravidel, nebo dokonce uváděn do situací, kdy pravidla překročit musí (McGonagallová už v první knize). Pod takovejma tlakama do toho přidej pubertu a nemůžeš se divit. Harry je vzhledem k situaci ještě neuvěřitelně skromnej; samozřejmě, že mu všechny ty vyjímky a výhody stouply do hlavy, ale snažil se dělat věci správně; k jeho škodě kolem nebyl nikdo, kdo by mu mohl říct CO je správně; žádná autorita. A možná by tou autoritou mohl být TVŮJ Snape, ale rozhodně ne ten, kterej je ukázanej už v první knížce - klidně můžeš myslet, že to byla póza, ale takhle rozhodně nezískáš důvěru jedenáctiletýho dítěte.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Aries
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:40 ioannina napsal(a): majitel té učebnice je právě tebou a ostatními vyčleňován z "normální společnosti" a tlačen k "velkému nepříteli", který vyrostl proto, žes před 20 nebo kolika lety nezvládla svou výchovnou povinnost (což si odmítáš přiznat, takže za to hážeš vinu na kde koho), taky tu učebnici vrátíš?Brumbál v šestém ročníku Snapea vytlačoval z normální společnosti, věděl, co z něj vyroste za zakomplexovaného šmejda a proto mu zabavil učebnici, aby ji mohl po pětadvaceti letech podstrčit synovi hlavního školního sígra? uf. dodatek: bezvýhradný souhlas s Tess
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
ioannina
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:44 Aries napsal(a): No právě že se díval, co Snape dělá. On prostě nemohl vědět, že Snape-laňka a celý ten související problém. To byl Snapeův problém, který on velice ochotně přenášel na malého kluka, který za to ale opravdu nemohl. Mám zvrhlou fantazii a představuju si, jak Snape, před Slytherinama, v hodině, nakráčí k Harrymu a řekne: "Pottere, vy jste skoro jako můj syn."
Myslím, že by se to Voldíkovi moc líbilo.
Krom toho, Severus původně předpokládal, že Harrymu o Lily doma řekli. Petúnie to věděla. Severus reaguje hnusně až poté, co zareaguje hnusně Harry.
No a za poslední, pokud stále trvám na tom, že člověk, kterej mně zachránil několikrát zadek, mě chce při nejbližší příležitosti provést něco odpornýho, tak jsem trochu... no, potterovatá.
To je Harryho prokletí, že posuzuje lidi podle toho, jestli na něj dělají "malej, malej" - proto se taky tak snadno učí od Smrtijedů - od Crouche/Moodyho, od Bellatrix atd. Proto tolik věří Dumbledoreovi, kterej s ním hraje špinavou hru, a ne McGonagallové, která o něj má opravdovou starost. Já chápu, že to klukovi chybělo, ale...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Esclarte
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:45 K tomu, co napsala Tess: Hele, když už jsme u toho (abychom zmírnily tón a zapluly do vod klidnějších), napadá mě, že Harry vlastně nikdy nebyl pořádně vychováván. I tady si musel hledat cestu z větší části sám. Od Dursleyů se naučil jen poslouchat rozkazy a zákazy - se ví, že ne vždy a všude, ale prostě v zásadě. Jinak se mu podle všeho nijak nevěnovali, byli radši, když udělá, co se mu rozkáže a potom zaleze do přístěnku/pokoje. A potom už byl ve škole, kde se zase uplatńovala hlavně kázeň, příkazy, zákazy, samozřejmě potom nějaké ty vztahy se spolužáky - respektovat se navzájem, vycházet spolu, mít nějaké ohledy na to, co druhý cítí (např. nerejpat se v tom, že mu umřel králíček, když vidíme, že ho to bolí), ale to bylo všechno už za pochodu. Jen tu a tam nějaká ta Brumbálova moudra. Neměl žádné rodičovské vedení, co je správné atd, musel se řídit instinktem a vlastními zkušenostmi.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Esclarte
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:52 ioannina napsala: Krom toho, Severus původně předpokládal, že Harrymu o Lily doma řekli. Petúnie to věděla. Severus reaguje hnusně až poté, co zareaguje hnusně Harry. No já bych teda řekla, že Snape dával najevo nenávist k Harrymu od samýho začátku. A tady nemá cenu mluvit o harryfiltru, protože on ho skutečně, laňka nelaňka, nesnášel. No a za poslední, pokud stále trvám na tom, že člověk, kterej mně zachránil několikrát zadek, mě chce při nejbližší příležitosti provést něco odpornýho, tak jsem trochu... no, potterovatá. Kdy ho Snape před čím zachránil? Když se vypravil do Chroptící chýše? Tam šel stejně tak dopadnout dva lidi, které nenáviděl a obrátil situaci zcela tak, jak se to Harrymu nezamlouvalo. Potom šel po krku člověku, o kterém Harry už věděl, že je nevinný. To je Harryho prokletí, že posuzuje lidi podle toho, jestli na něj dělají "malej, malej" - proto se taky tak snadno učí od Smrtijedů - od Crouche/Moodyho, od Bellatrix atd. Proto tolik věří Dumbledoreovi, kterej s ním hraje špinavou hru, a ne McGonagallové, která o něj má opravdovou starost. Já chápu, že to klukovi chybělo, ale... Když mám vedle sebe dva, kteří se nedovedou snášet, přičemž jeden z nich proto, jak se ten druhý k němu chová, zatímco druhý proto, že mu první připomíná nenáviděného člověka, budu vidět vinu víc na druhé straně. A když je k tomu ten první dospívající kluk a ten druhej dospělák, tak tím spíš. Už to tak mezi lidmi chodí, že se s nimi po zlém a s pomocí zlých pohledů a urážek moc nesvede. Nevím, proč jsou Snapeovy předsudky v pořádku, zatímco Harrymu to tak omlacuješ o hlavu.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
ioannina
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:53 Tess napsal(a): Hele, bacha, ty se spodle mě trochu příliš identifikovala se Snapem, možná jak teď píšeš. Ty totiž nejen že máš variantního Snapea, ale taky klon Harryho - flákače a budižkničemuu, kterej je naprosto rozmazlenej a plnej předsudků. Dík za upozornění; i když jsem teda měla prvně tohle variantní čtení a teprv potom jsem začla Snapea psát. Dokud jsem nenarazila na desítky lidí, kteří ho vidí stejně, myslela jsem si, že jsem nějaká divná, ale fakt existuje poměrně velká skupina lidí, která vidí Snapea i Harryho přibližně tak jak já.
Znovu připomínám, odvést Rowla dobrou práci, tyhle třenice by nebyly. Pochybuje někdo o motivaci Elronda? Sarumana? Radagasta? ne, protože Tolkien odvedl dobrou práci, neměl je tam jako svoje osobní fackovací panáky a figurky, který mají za úkol posloužit zápletce, i kdyby měly přijít o konzistentnost charakteru.
Aries: myslím, že Dumbles mohl tu učebnici stopit prostě proto, že v ní bylo těch poznámek moc (a strašák s černou magií), pak si mohl pamatovat jen to, že v ní byly vylepšený postupy, a mohl ji chtít dát Harrymu, "aby mu udělal radost", protože koneckonců nezáleželo na tom, jestli ten kluk něco umět bude nebo ne, když jeho hlavní účel (hnusný, vím) je umřít v pravou chvíli. Takhle mi to i přijde pravděpodobný. Že Dumbles neuvažoval tu učebnici vrátit Severovi - proč by měl, Severus je jenom Slytherin, na ty se DD kouká svrchu, to jsou pro něj podlidi.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Aries
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:53 ioannina napsal(a): To je Harryho prokletí, že posuzuje lidi podle toho, jestli na něj dělají "malej, malej" To je ale celkem obvyklé a u dětí víc než kdy jindy. proč by měl Snape říkat Harrymu, že je skoro jako jeho syn? Mám pocit, že by Harrymu bohatě stačilo, kdyby se Snape omezil na hodnocení vyrobených lektvarů.
První hodina: á, naše nová hvězda. Řekněte mi, co to je. nevím, pane Hermiona se hlásí - ani ona nemůže vědět, že po snapeově motivačním projevu bude následovat naopak systematické srážení projevu vlastních znalostí toto třikrát. Ano, Hermiona udělala chybu, měla ve svých jedenácti letech pochopit, že Snapeovi nejde o to zjistit, jestli to někdo ví, ale setřít konkrétně Harryho za to, že to neví. Harry: Hermiona to ví. Ano, ani on neodhadl, že měl mlčet. Chyba. Bod dolů. te´d už harry ví, jak se se Snapem hraje, nebo si to myslí. mlčet, nedomlouvat, OK. Neville zkazí svůj lektvar. Snapeottere, za to můžete vy. další bod dolů výsledný Harryho dojem: stačí, že tak nějak existuju, a mám smůlu
Měl to chápat jinak? Kdo by to na jeho místě chápal jinak? Chápal by to Snape, kdyby se takhle někdo choval k němu?
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Tess
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 13:57 ioannina napsal(a): Hmm, jseš lehce nespravedlivá, Snape mu opakoval "jak" pořád dokola a za "nepovolené techniky" ho dokonce pochválil. Na začátku mu řekl, že je to podobný, jako když se bránil proti Imperiu. Průběžně mu opakoval, že se má snažit kontrolovat svoje emoce, vyčistit mysl.
Snape se průběžně snažil ten kontakt navázat. Ani pro ně to nemohlo bejt snadný - učit člověka, co ti leze na nervy, sotva ho uvidíš, je šílený, já třeba takovým lidem poctivě říkám, ať se nezlobí, že mi prostě lezou na nervy, že se s tím pokusím něco udělat, ale když to nepůjde, že bude pro všechny lepší, když půjdou jinam. Potter se nenamáhal udělat ke Snapeovi ani krok. A když už se namáhal (poté, co mu vlezl do myslánky), tak si zase Snapea už nasral natolik, že Snape o nic nestál.
Ale kata potrhlého plameňáka se mi líbí. No, a jsme u toho. Podle mě teda Snapeovy instrukce moc jasné nebyly; aspoň jaký jsem měla dojem z popisu "praktického cvičení" a když řekneš puberťákovi "vyčistit mysl" tak nemá tušení, co přesně má dělat. Takže Harry to párkrát zkusil, nijak moc mu to nefungovalo a neměl motivaci. Ale to celý je Brumbyho vina, protože ty dva neměl takhle spolu strkat dohromady. Harry by byl strašně rád, kdyby ho neučil právě Snape a Snape by dal cokoliv za to, aby Harryho nemusel učit, ale Brumby si myslel, že svět bude hezčí místo s chundelatějšími králíčky a buclatějšími ovečkami (a spokojenějšími kozami) když ty dva bude nutit spolupracovat, no.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
ioannina
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:00 Oni se tak k němu pravděpodobně chovali.
OK, ze Snapeovy strany: zeptám se Pottera a uvidím, jestli je stejně dobrej, jako byla Lily. Hm, tak snazší otázku (a ty se mi do toho nepleť, ptám se Pottera). Hm, tak něco fakt primitivního. Jo tak drzej, jo? Kdepak Lily, reinkarnovanej James!
Následně chodil po třídě a kritizoval všechny.
Nevillovi bouchl kotlík. Seřvu Pottera, aby si sakra pamatoval, CO tam Longbottom hodil blbě.
Hele, Snape prostě JE papiňák. Já nikdy netvrdila, že není. Ale nastromečkovat takovou McGonagallovou a udělá to totéž (např. nechá Nevilla sedět před společenskou místností - v době, kdy se po baráku potuluje usvědčenej vrah - a čekat, až půjde někdo dovnitř, a přestal jí snad Neville věřit? Nebo pro ni šel, když Harryho bolela jizva?), polít Flitwicka a zadá ti opisování "jsem kouzelník a ne opičák mávající klackem"
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Esclarte
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:01 ioannina napsala: Znovu připomínám, odvést Rowla dobrou práci, tyhle třenice by nebyly. Pochybuje někdo o motivaci Elronda? Sarumana? Radagasta? ne, protože Tolkien odvedl dobrou práci, neměl je tam jako svoje osobní fackovací panáky a figurky, který mají za úkol posloužit zápletce, i kdyby měly přijít o konzistentnost charakteru. To jo. No, ono někde v hloubi tolkienovských fór by se taky dost možná našlo věcí... Stejně ale myslím, že tady hodně dělá taky ten generační problém, hodně lidí prostě od Harryho chce, aby se choval jako o patnáct let starší a naopak se Snapem se spíš ztotožní tak, že mu ledacos přejdou nebo omluví.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Esclarte
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:03 Tess napsala: No, a jsme u toho. Podle mě teda Snapeovy instrukce moc jasné nebyly; aspoň jaký jsem měla dojem z popisu "praktického cvičení" a když řekneš puberťákovi "vyčistit mysl" tak nemá tušení, co přesně má dělat. Takže Harry to párkrát zkusil, nijak moc mu to nefungovalo a neměl motivaci. Ale to celý je Brumbyho vina, protože ty dva neměl takhle spolu strkat dohromady. Harry by byl strašně rád, kdyby ho neučil právě Snape a Snape by dal cokoliv za to, aby Harryho nemusel učit, ale Brumby si myslel, že svět bude hezčí místo s chundelatějšími králíčky a buclatějšími ovečkami (a spokojenějšími kozami) když ty dva bude nutit spolupracovat, no. To bude ono. Za všechno nakonec může úchyl a my můžeme jít spokojeně spát.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Aries
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:05 ioannina napsal(a): Ale nastromečkovat takovou McGonagallovou a udělá to totéž (např. nechá Nevilla sedět před společenskou místností - v době, kdy se po baráku potuluje usvědčenej vrah - a čekat, až půjde někdo dovnitř, a přestal jí snad Neville věřit? Nebo pro ni šel, když Harryho bolela jizva?), polít Flitwicka a zadá ti opisování "jsem kouzelník a ne opičák mávající klackem" Tady je jeden zásadní a obrovskej rozdíl:
když měl někdo průšvih s McGonagallovou nebo s Kratiknotem nebo prostě kýmkoliv jiný, tak vždycky moc dobře věděl proč. nebyl nucenej provádět žádnou psychoanalýzu, aby pochopil, že byl seřvanej za chybu spolužáka na druhým konci místnosti proto, že se mu učitel snaží zafixovat správný postup, protože mu na něm ve skutečnosti děsně záleží. McGonagallová by případně za ten kotlík strhla body Nevillovi. Ale ne někomu jinému, kdo do toho kotlíku prostě nic nehodil ani omylem ani úmyslně, nehledě na to, že Harry mohl mít v mometně toho incidentu svůj lektvar správně, o tom tam není řeč
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
ioannina
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:09 Nojo, jenže ty dva nikdo nechtěl při prvním podezření napráskat Malfoyovi a později Voldymu, žejo. Taky trochu rozdíl.
Esclarte, Tess: jasně, za všechno může úchyl. Jsou teď kozy spokojenější, když se o ně stará jenom Aberforth, kterej je krmí senem a ne báchorkama? Myslím, že jo.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Aries
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:11 ioannina napsal(a): Nojo, jenže ty dva nikdo nechtěl při prvním podezření napráskat Malfoyovi a později Voldymu, žejo. Taky trochu rozdíl.
cože? jestli je to odpověď mně, tak se nechytám. jestli ne, tak pardon
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Esclarte
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:11 Se ví, že jsou spokojenější, protože Aberforth to s nimi umí bezkonkurenčně nejlíp.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
P.M.d.A.
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:15 Snape byl na Harryho rychlém zvládnutí nitrobrany zainteresovanej, protože pokud by Harrymu Voldy nakouk do hlavy a zjistil, že ho Snape něco takového učí, byl by první na ráně. A nesnažící se Harry ho musel neskutečně vytáčet, protože ohrožoval osobně jeho život a potažmo osudy celého světa.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
ioannina
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:18 Aries napsal(a): ioannina napsal(a): Nojo, jenže ty dva nikdo nechtěl při prvním podezření napráskat Malfoyovi a později Voldymu, žejo. Taky trochu rozdíl.
cože? jestli je to odpověď mně, tak se nechytám. jestli ne, tak pardon McGonagallka ani Flitwick nemuseli předstírat, že jsou něco, co nejsou, nemuseli se potýkat s ředitelem, kterej jim jednou týdně připomíná, že nechali umřít svoji kamarádku (kolik viny na tom mělo Dumblesovo nedostatečný zajištění? Mlčím...), kterej je sráží před studentama (DD průběžně likviduje Snapeovu autoritu, všimni si), nemusí se později trápit s príjemnými večírky s Voldíkem a Bellou a maličkou hezkou Nagini v čele stolu a tak.
Severus JE impulsivní, JE ironickej, taky je zdaleka nejinteligentnější a nejlogičtější člověk v celým okolí, ale to přece neznamená, že je zlej. A proto ho mám ráda.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Aries
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:23 ioannina napsal(a): McGonagallka ani Flitwick nemuseli předstírat, že jsou něco, co nejsou, nemuseli se potýkat s ředitelem, kterej jim jednou týdně připomíná, že nechali umřít svoji kamarádku (kolik viny na tom mělo Dumblesovo nedostatečný zajištění? Mlčím...), kterej je sráží před studentama (DD průběžně likviduje Snapeovu autoritu, všimni si), nemusí se později trápit s príjemnými večírky s Voldíkem a Bellou a maličkou hezkou Nagini v No dobře, ale jak můžeš chtít po Harrym vstřícnost, pochopení a snahu, když tohle nevěděl?
není (možná) zlej, ale to neznamená, že je sympatickej, a proto ho nemám ráda
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Esclarte
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:26 Ostatně mám dojem, že z prvního a potažmo i dalších dílů plynulo poučení, že kdo je vošklivej, není ještě černočernej - ale proto zase není milejší.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
P.M.d.A.
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:27 Esclarte napsal(a): kdo je vošklivej, není ještě černočernejKdyž von je podle popisu vošklivej i černočernej... Taková finta fň.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
ioannina
Re:Metodika výuky lektvarů v 6. ročníku - 19.11.2008 14:29 Já vám ho necpu, klidně si zůstaňte u Harryho a Dumblese. Já teda budu u Severuska, kterej se stará o druhý dřív než o sebe, mně nějaký to štěkání nevadí. Já mám sama jazýček ostrej dost.
Nemůžou se všem líbit všichni, kam bysme to došli.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Soví pošta - diskuse
), ale to bylo všechno už za pochodu. Jen tu a tam nějaká ta Brumbálova moudra. Neměl žádné rodičovské vedení, co je správné atd, musel se řídit instinktem a vlastními zkušenostmi.
ottere, za to můžete vy. další bod dolů
Myslím, že jo. 