Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 07:25 Teda Sothis, obdivník. Já kombinatoriku nepochopila doteď a přestože jsem daný příklad pochopila, matematický mozek nemám a mít nebudu a tyhle příklady sama prostě nespočítám. Ze čtyř písemek jsem jednu zvládla na čtyři plus a to bylo proto, že obsahovala i definice. Naučím se nazpaměť celé knihy, ale myslet matematicky, to opravdu nedokážu. Nic si z toho nedělej, KaTužko, ono je to sice strašlivě jednoduchý a logický, ale komu není shůry dáno, na diskuzi nekoupí
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
KaTužka
Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 09:58 Tak díky Sothis, já se s tím nějak poperu
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
nifredil
Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 12:04 Prosím, prosím, nemáte někdo téměř cokoliv od Williama Saroyana? Nejlepší by byl Tracyho tygr a Tati, tobě přeskočilo. Mám referát, což jsem tak nějak nechávala plavat, pže jsem to už stejnak všechno četla, ale uvědomila jsem si, že zopáknout si to by nebylo od věci. A doma mám jen O neumírání a Lidskou komedii a ani jedno mi nepřijde typicky saroyanovské...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Dran
Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 12:32 nifredil napsal(a): Prosím, prosím, nemáte někdo téměř cokoliv od Williama Saroyana?Neco malo jsem ti poslal na ...@volny.cz
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Arlondia
Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 15:54 Hlasuji pro zavedení tématu "Drane, prosím tě..."
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Dran
Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 15:59 Nic ti nebrani ho zalozit... Ale mne staci tohle... chodi mi z nej upozorneni na email
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Sothis Blue
Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 16:29 KaTužko, kdyby tohle k poprání nestačilo a měla bys pocit, že další pitvání od stejný osoby by mohlo pomoct, směle se ptej - ráda poradím, zvládnu-li...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
KaTužka
Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 16:43 díky, je fakt, že jsem si to musela přečíst třikrát než mi to tak nějak došlo, holt jsem jaksi natvrdlá jediný, co mi tak ještě nedochází, je toto: x x x x x x x x x První oddělovátko: 10 možností. x x x | x x x x x x Druhý oddělovátko: 11 možností (vlevo od prvního a vpravo od prvního ve stejný mezeře jsou dvě různý možnosti). Třetí oddělovátko: 12 možností. u toho druhýho oddělovátka já totiž nechápu, proč jsou dvě různý možnosti ve stejný mezeře, jaký je v tom rozdíl, jestli je to zprava nebo zleva?
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Sothis Blue
Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 17:10 Žádnej. Jenže když je rovnou započítáš za jednu, tak v dalším kroku musíš uvažovat, že máš dvě oddělovátka v jedný mezeře, jedno v jiný, a protože ty první dvě nerozlišuješ, tak jsou to vlastně jenom tři možnosti a ne šest, a musíš to dělit na moc podpřípadů a je to zbytečně složitý. Takhle to můžeš vydělit šesti sakumprásk se vším všudy a už nepřemejšlet, jestli máš dvě pohromadě nebo tři pohromadě nebo vždycky jenom jedno.
Kdyby ti to nechtělo bejt jasný, tak se na to dá vybodnout a říct si, že hledat a, b, c, d, aby daly součet 9, a povolit nulu, je stejný jako hledat w, x, y, z, aby daly součet 13, a nulu zakázat. (w = a + 1, ostatní podobně). Vyjde to překvapivě stejně, taky 220 :o))
A docela určitě nejsi natvrdlá. To já neumím vysvětlovat... Nebo prostě přemejšlím jiným způsobem než ty a od někoho jinýho, kdo by to řek jinak, by ti to bylo jasnější.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
KaTužka
Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 17:19 teda díky moc, je mi to už jasný, bez tebe bych to zítra asi nedala
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Sothis Blue
Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 17:46 Tak doufám, že to fakt k něčemu bylo. Pak mi prozradíš, jak to dopadlo, žejo.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
KaTužka
Re:Pomozte, prosím - 26.02.2007 18:03 no jasně
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
KaTužka
Re:Pomozte, prosím - 27.02.2007 16:44 Takže dnes jsem to ve škole reprezentovala a byla jsem pochválena. Učitel mi sice řekl, že tohle není standartní postup (snažil se mi to vysvětlit na kombinací s opakováním-no možná jsem něco pochytila), ale měla jsem to dobře a to bylo hlavní. Takže Sothis moc děkuju!!!
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Sothis Blue
Re:Pomozte, prosím - 27.02.2007 17:11 Eh, a není to jedno, jestli to byl standardní postup? Byl to dobrej postup. Ved ke správnýmu výsledku. (To by mě zajímalo, jakej je standardní postup. Jestli třeba náhodou není třikrát tak dlouhej.) Aha, ono to bylo na předváděčku. Tak to je fajn. Bála jsem se totiž, jestli to nechceš kvůli písemce nebo tak něco. Protože jedna věc je pochopit postup, kterej ti někdo předvede, a jiná věc je sama vymyslet ten fígl, kterým to rozlouskneš. No a rádo se stalo.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Arlondia
Re:Pomozte, prosím - 27.02.2007 17:20 Sothis Blue napsal(a): (To by mě zajímalo, jakej je standardní postup. Jestli třeba náhodou není třikrát tak dlouhej.) Je, Sothis. Ovšem v tom to právě je- cílem profesora není dovést ke správnému a pokud možno co nejkratšímu řešení, ale naučit se papouškovat postupy dané předepsanými osnovami. Postup rozhodně nerozvíjí myšlení za užití metody ZSR a tím se tyto předměty stávají noční můrou pro ty, jejichž mozek má do matematického tak daleko jako Dudley ke koštěti.
Obdivník k profesorovi KaTužky, který dokázal alespoň uznat a pochválit dobéření ke správnému výsledku. Takoví jsou už na vyhynutí.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Sothis Blue
Re:Pomozte, prosím - 27.02.2007 22:26 Arlondia napsala: Sothis Blue napsala: (To by mě zajímalo, jakej je standardní postup. Jestli třeba náhodou není třikrát tak dlouhej.) Je, Sothis. Tak to je klasika. Ony totiž standardní postupy mívají ambice vyřešit všechny příklady podobnýho typu. Přitom ke spoustě z nich existujou zkratky, akorát nejsou použitelný obecně. Ovšem v tom to právě je- cílem profesora není dovést ke správnému a pokud možno co nejkratšímu řešení, ale naučit se papouškovat postupy dané předepsanými osnovami. Postup rozhodně nerozvíjí myšlení za užití metody ZSR a tím se tyto předměty stávají noční můrou pro ty, jejichž mozek má do matematického tak daleko jako Dudley ke koštěti. Co je propánajána metoda ZSR? A kde bereš, že se člověk má naučit papouškovat postupy? Co to u vás učí za [doplň si sama]? Obdivník k profesorovi KaTužky, který dokázal alespoň uznat a pochválit dobéření ke správnému výsledku. Takoví jsou už na vyhynutí. Vzdávám tímto hold pí prof Miroslavě Lahodové. Měla jsem ji ráda, ale teprv při konfrontaci s realitou odjinud dokážu skutečně ocenit, jakej poklad ta ženská je. Nejenom, že jí nestandardní postupy nevadily, ona je, hlavně ty efektivní, podporovala (a věřím, že u našich nástupců dodnes podporuje). Její oblíbená metoda řešení čehokoliv byla vždycky ,,kouknu a vidim". Zažila jsem od ní: ,,S tímhletím příkladem jsem si na sebe upletla pěknej bič. Každej to řešil nějak jinak a já to musím po všech přepočítat a zkontrolovat." ,,Mně se nechce dávat tý Máje jedničku. Ona se vždycky naučí tu kuchařku a udělá to podle ní. No ale má to všecko dobře, tak co můžu dělat." (jednou na konci pololetí, volně parafrázováno) ,,Tady vůbec nechápu, co jsi to dělala, ale Ondra to počítal stejně a vám dvěma já to věřím." (nad jedním příkladem ve čtvrtletce z, ehm, kombinatoriky) A dokonce slova, jež mají cenu vlastní váhy v diamantech: ,,Vlastně máš pravdu." (Šlo o spor nad neekvivalentníma úpravama rovnic, kde v zadání bylo x - 7 ve jmenovateli. Napsala jsem podmínku x není 7 a zlomek v klidu pokrátila s tím, že vím, že je to nenulovej výraz. Standardně schválenej postup byl, že výrazem s neznámou se krátit nesmí, mělo se to tím celý přenásobit, následně vyšlo, že x je 7 nebo 3, a to jedno se mělo zkouškou zavrhnout. A já jsem zkoušku vůbec nedělala, protože jsem na rozdíl od standardu neprovedla žádnou neekvivalentní úpravu.) (Čísla si samozřejmě už nepamatuju, ale tak nějak to bylo. Dělení výrazem, kde sice byla neznámá, ale nulovej bejt nemoh, tak co bych se rozpakovala.)
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Arlondia
Re:Pomozte, prosím - 27.02.2007 22:28 Z toho, co čtu, mi běhá mráz po zádech. Takovéhle věci já psychicky prostě nedokážu snést. Včera jsme kupříkladu dostali písemky z češtiny. První otázka: Charakterizujte stručně katolické básníky. Charakterizovala jsem je jednou větou (stručně) a dopodrobna jsem rozepsala jednoho zástupce s výčtem všech děl (Zahradníček). Interpretujte báseň a co víte o autorovi: u obou otázek jsem napsala jeden plk o básni a zbytek doplnila životopisy a díly autorů. Poslední otázka: Napsán jen autor básně (o básni "Svlékání hadů" jsem opravdu nic nevěděla a byla nicneříkající a z vody-nevařitelná). Známka: za čtyři. Ta samá, co dostal třídní feťák, protože se snažil (u jedné básně napsal, že je reakcí na válku). Samozřejmě jsem si stěžovala- bylo mi řečeno už při prvním zvednutí ruky, že mi známka nebude opravena. V tu chvíli už to ve mně vřelo. Když sem pak viděla vedle sebe obě písemky, zmocnil se mě vztek. Věnovala jsem celý víkend učení a popsala jsem (krom poslední otázky) celý list. On tam neměl nic. Nevěděl nic. A dostali jsme stejnou známku. A argument? Učitel má vždycky pravdu. To mi řekla- "Nebudu s vámi diskutovat, já jsem to opravila takhla a takhle je to dobře." Já vím, že katolíci nebyli charakteritován zcela přesně a u Šiktance jsem necharakterizovala přesně skupinu 42, ale sakra, přece jsem dokázala, že moje vědomosti jsou na velmi slušné úrovni! Ne na jedničku, ale dva až tři bych si dala.
Včera mi z toho bylo celý den nanic a dneska zrovna tak. Proč je ta profesorka tak nespravedlivá, když se tolik snažím? Proč mě degraduje na stejnou úroveň jako toho hnusnýho feťáka? Bojím se maturity čím dál víc. Potopí mě...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Arlondia
Re:Pomozte, prosím - 27.02.2007 22:37 Sothis Blue napsal(a): Co je propánajána metoda ZSR? Metoda "zdravý selský rozum A kde bereš, že se člověk má naučit papouškovat postupy? U nás ve škole. Co to u vás učí za [doplň si sama]? Doplňuji a odpovídám: Sama nechápu. A chápat nebudu, proto se ani nesnažím a modlím e, aby už byl konec května. Její oblíbená metoda řešení čehokoliv byla vždycky ,,kouknu a vidim". To jsem použila u poslední písemky a nebylo mi to uznáno (byl žádán výpočet nějakou kombinací). Zvlášť ráda tuto metodu používám v případě kvadratických rovnic. Zatímco ostatní používají "složité" a hlavně zdlouhavé vzorce pro diskriminant, aby zjistili, že iks je rovno polovině nebo třem, já si mnohem raději rovnici 2x2-7x+3=0 rovnou přepočítám do dvou závorek. A to není uznáváno, protože to není korektní výpočet diferenciálu. A nikoho nezajímá, že mě nějaký diferenciál nezajímá. ,,Mně se nechce dávat tý Máje jedničku. Ona se vždycky naučí tu kuchařku a udělá to podle ní, to není matika. No ale má to všecko dobře, tak co můžu dělat." Poklad. Vážně.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Sothis Blue
Re:Pomozte, prosím - 27.02.2007 22:43 ,,Nebudu s vámi diskutovat"??? A to se jako vůbec neobtěžovala ti prozradit, za co strhla tři stupně?
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
nifredil
Re:Pomozte, prosím - 27.02.2007 23:03 Arlondia napsal(a): Zvlášť ráda tuto metodu používám v případě kvadratických rovnic. Zatímco ostatní používají "složité" a hlavně zdlouhavé vzorce pro diskriminant, aby zjistili, že iks je rovno polovině nebo třem, já si mnohem raději rovnici 2x2-7x+3=0 rovnou přepočítám do dvou závorek. A to není uznáváno, protože to není korektní výpočet diferenciálu.Fakt? Já teda čumím a děkuju za svoji učitelku, která přepočítává příklady a za numerické chyby sráží jenom stupeň, když je postup dobře. Co se týče přepočítávání závorek, to se u nás nikdy ani neřešilo jako problém. U pěkných rovnic se přeci nebudu zdržovat diskriminanty, když jde navíc jenom o dílčí výpočet něčeho jiného...
Na druhou stranu je to ale puntičkářka (naše matikářka) a zápis + - nad sebou je prý nematematický, takže píšem x1, x2.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Sothis Blue
Re:Pomozte, prosím - 28.02.2007 10:22 Hele Arli, ty si sice pleteš pojmy (diferenciál je takovej ten maličkej kousek něčeho, co se s ním furt operuje v analyse), ale jestli v rovnici typu 2x^2 - 7x + 3 = 0 vidíš rozklad na součin, tak je to buďto tvoje vyjímečná zářná chvilka, anebo bych pochybovala o tvým tvrzení, že nemáš na matiku buňky. Tohle dělávaj lidi, co je maj. Diskriminant počítá ten, kdo to vidět nedokáže. A řeknu ti, já to taky tak snadno nevidím - nejspíš bych z toho udělala 4x^2 - 7*2x + 6, abych to viděla. Rozklad na součin je normální, běžně používaná a naprosto čistá metoda řešení kvadratický rovnice. Koneckonců myslím, že i v odvození toho vzorečku s diskriminantem se to provádí, nějakej rozdíl čtverců či co - nedovedu si představit, jak by to mělo jít jinak. Po mně kdyby někdo chtěl, abych počítala tak, jak on řekne, a nikdy jinak, tak jsem z matiky dost možná propadla.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
KaTužka
Re:Pomozte, prosím - 28.02.2007 12:11 Sothis Blue napsal(a): Eh, a není to jedno, jestli to byl standardní postup? Byl to dobrej postup. Ved ke správnýmu výsledku. (To by mě zajímalo, jakej je standardní postup. Jestli třeba náhodou není třikrát tak dlouhej.) Aha, ono to bylo na předváděčku. Tak to je fajn. Bála jsem se totiž, jestli to nechceš kvůli písemce nebo tak něco. Protože jedna věc je pochopit postup, kterej ti někdo předvede, a jiná věc je sama vymyslet ten fígl, kterým to rozlouskneš. No a rádo se stalo. no standartní postup to byl prý s těmi kombinacemi s opakováním, ale říkal, že můj postup je taky správný, prostě se mu zdálo, že ten standartní postup je lepší na pochopení (měla jsem ten příklad totiž vysvětlit celé třídě), jenže já jsem mu stejně řekla, že to chápu líp na tom mém postupu (čili co jsi mi vysvětlila) a on řekl, že je to v pořádku
Její oblíbená metoda řešení čehokoliv byla vždycky ,,kouknu a vidim". měla jsem taky podobnou učitelku, ta tam le ještě připojila: "Kouknu, chvíli přemýšlím a pak to vidím." Měla jsem ji na gymplu (tercii a kvartě) a díky ní jsem se opravdu naučila počítat šílený věci z analýzi, navíc jsme ji měli i na fyziku a to nebylo žádný šrocení vzorečků, my jsme psali písemky na to, jak si ten vzoreček odvodit, z čehož většina třídy šílela, ale já jsem to výtala, ač jsem se nemusela učit a používala jsem jen svoji logiku potom jsem studovala už matematiku ve španělštině a tak jsem měli rodilou španělku, která byla opravdu strašná puntičkářka, ale díky tomu jsem byla neustále motivovaná se zlepšovat a dnes se musí nad těmi jejími výlevy usmívat (například mi v písemce překreslila graf funkce o 1mm vedle a odečetla tak 0,1 bodu), je fakt, že ji děcka taky moc nemuseli, ale všichni, kdo dnes potřebují matematiku na vejšce, na ni nedají dopustit
já mohu jen děkovat, že jsem měla vždy štěstí na matematikáře
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
KaTužka
Re:Pomozte, prosím - 28.02.2007 12:27 Arlondia: takový typy učitelek nesnáším nic si z toho nedělej, maturitu zvládneš v pohodě a navíc tam budou i jiní lidé, kteří budou rozhodovat o tvé známce
my jsme měli jednu takovou podobnou babiznu na základce akorát jsme ji měli z výtvarky, dodnes si vzpomínám jak děcka pořád peskovala, že se nesnaží a že to co kreslí je hrozný, jednou jsem kreslili nějaký zvířata a můj soused kreslil sýkorku, v polovině hodiny jí to donesl ukázat a ona mu řekla, ať to zlepší, on samozřejmě znuděně odešel zpět a 5 minut nad tím seděl a neudělal ani čárečku, pak ji to znovu donesl a ona se rozzářila, že je to hned lepší a že to vypadá dobře, no tak co byste pak na to řekli?
no a teď o zkouškovým jsem taky narazila na jednu k***u, ta prozměnu na písemku dala tak nechutný příklady, že skoro všichni neměli ani polovinu bodů, mně dokonce škrtla celý příklad, protože se podívala jen na výsledek, který nebyl dobře, když jsem pak za ní přišla se zeptat, co mám vlastně blbě, začala ten příklad přepočítávat a první co mi řekla bylo, že jsem použila nestandartní substituci u integrování, pak teda počítala dál a zjistila, že tam mám jednu numerickou chybu, jinak zbytek jsem měla dobře no a z příkladu, který byl na 6 bodů jsem měla 1,5 bodu, jenom kvůli blbé numerické chybě, naštěstí zkoušející má pro takovéhle věci pochopení, takže všem zvedal body
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
nifredil
Re:Pomozte, prosím - 28.02.2007 14:57 U nás máme zase hovado tělocvikáře (omluvník, on si prostě nezaslouží, abych to vytečkovala). V oktávě je pro nás tělocvik už více méně odpočinkový předmwt. Osm let jsme na tělocviku nic nedělali (vážně, loni s profesorem si holky chodily jenom sednout do parku a pak je pustil domů), letos skutečně cvičíme, že se divíme sami sobě (no, je to čtvrtek, naprosto na nic den, kdybychom necvičili, tak už nemá vůbec cenu chodit do školy). Jenom k profilu onoho profesora, je to ten nejstupidnější chlap, jakýho si dokážete představit (nic proti inteligentní chlapům tady na diskuzi, tenhle je neuvěřitelně primitivní snad ve všech významench toho slova). Je neuvěřitelně arogantní a furt si musí dokazovat, že ho teda berem vážně a že on je ten boss. Celý začátek roku byl v pohodě, my byly infantilní a nadšený cvičit (pane profesore, budeme si nastupovat! Tak nás s vážnou tváří vzsvětlil, jak správně nastoupit, čtzřikrát jsme to zkoušeli a pak jsme vyřadili přímo hleď, pravo hleď, že prý je to zatím moc těžký, ne nedělal si legraci, on je skutečně tak hloupý, to se ani nedá popsat...). Nicméně se rozhodl, že si na nás bude léčit nějaký svůj komplex méněcenosti a v pololetí neklasifikoval dvě holky (neměli sice 75% docházky, ale byly tam klasifikované s ještě větší absencí, navíc jedna neklasifikovaná mu jako jediná ze třídy udělala shyb - za to ve své blahosklonosti přislíbil jedničku na vysvědčení). Takže holky to musely složitě řešit, aby si vůbec mohly podat přihlášky na vejšku. Teď začal neklasifikací otravovat dál. Já na jednu stranu vím, že na to má právo, ale na stranu druhou je to tělocvik a my jsme v posledním ročníku. Kdyby to alespoň dělal kvůli tomu tělocviku, ale on to dělá jenom aby si připadal důležitej.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Arlondia
Re:Pomozte, prosím - 28.02.2007 15:13 Já nevím, co se to děje. Celý tenhle týden je to samé hovado a samá k***a. Všude hádky, nedorozumění a vzteklé vrčení. To bude asi tím počasím. Nejenom profesoři, ale i studenti a pracující se zbláznili. Člověk nemůže říct ani popel, aby ho druzí hned nezakousli a každý si jen stěžuje. A já teď vlastně taky. Co se to děje? Uá!
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
loony
Re:Pomozte, prosím - 28.02.2007 15:32 Tak to jste neviděli toho tělocvikáře, kterého nám dali letos. Celých 6 let jsme měli chlapa, kterej věděl, že tělák není všechno a že osnovy nejsou pro nás, ale pro super lidi, takže všechny limity nám přiměřeně snižoval... A letos jsme dostali chlapa, kterej si myslí, že tělocvik je základ všeho, a má pocit, že doma můžem všechno trénovit - určitě mám za barákem basketbalový hřiště, laťku s doskočištěm, koule na vrhaní a doskočiště na skok daleký. Všechny známky dává přesně podle těch pitomých tabulek. I když známky na vysvědčení trošku zvyšuje, na jedničku nedosáhne skoro nikdo. A tak se stalo, že na poradě se s ním hodně dlouho moje třídní a bývalej tělocvikář hádali, aby mi dal jedničku a nekazil mi tak můj průměr 1,0. Což o to, já jsem byla šťastná, jenže tam byly další dvě holky, u kterých už to neuhádali... Takže ty holky měly na vysvědčení jedinou dvojku - z těláku... Dobře, o pololetí, čert to vem, jenže on tohle dělává i na konci! A jakože tohle my nemáme zapotřebí. A tak jsem to udělala jednoduše. Začátkem ledna jsem konečně šla za ortopedem, aby mi řekl, jak na tom jsem se zádama. To, že mám skoliozu, už jsem tak nějak věděla, jen mě překvapilo, jak moc je ta páteř vychýlená... No a pak jsem si zašla za mým doktorem, kterej je známej tím, že osvobození z těláku píše velice ochotně, a bylo to... Nějakej tělocvikář mi může vlízt na hrb...
Nejhorší na tom je, že kdybych měla ještě toho bývalýho učitele, tak bych měla osvobození buď jenom částečné, nebo vůbec žádné, ale takhle...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
P.M.d.A.
Re:Pomozte, prosím - 28.02.2007 15:44 To je zajímavý, kolik úchylnejch tělocvikářů běhá po světě Moje tělocvikářka ze základky si myslela, že když ze své dcery vydřela gymnastku, tak to z nás udělá taky. Byla z toho moje jediná dvojka na základce a nenávist na celý život, ještě dneska jí nedokážu pozdravit, babu blbou
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Arlondia
Re:Pomozte, prosím - 28.02.2007 15:53 Takové typy znám. Na škole máme hned dva takové, naštěstí my máme profesorku, se kterou se dá bavit a zbytečně špatné známky nedává, ačkoliv i mě už poškodila dvojkou za docházku (ovlivěnou malými chirurgickými zákroky, které jsem loni a letos podstoupila). Mnohem horší jsou ale takoví ti fyzikáři a matikáři - fanatici, kteří hrozí horší známkou než jen dvojkou...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
P.M.d.A.
Re:Pomozte, prosím - 28.02.2007 16:09 No jo, ale pokud jdeš třeba na gympl s technickým zaměřením, tak je jasné, že na matiku a fyziku bude kladen důraz, i když se to taky nesmí přehánět. Jenže chtít po naprostém nesportovním nemehlu, aby udělalo výmyk, hvězdu na kladině nebo skočilo přes kozu nadélku, a ničit kvůli tomu vysvědčení důležité pro přijetí na střední školu, to mi přijde úchylné.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Sothis Blue
Re:Pomozte, prosím - 28.02.2007 16:38 Heh, to u nás se trojka z matiky nebo fyziky považovala za dobrou známku. A tady na fakultě vlastně docela taky, hlavně když tu zkoušku mám. Ale vážně, o známky nejde. Nikdy nikoho nebude zajímat, jestli jsi tehdy před spoustou let měla jedničku nebo čtyřku. Jedinej, koho tohle zajímá, jsou rodiče. Aspoň u mě byli. A jak. A ti matikáři nejsou fanatici - všude se dávaj horší známky z matiky a fyziky než z ostatních předmětů. Ale je to snad jejich vina, že nějakej dějepisář nevyužívá stupnici?
KaTužko, až dneska jsem pochopila, cos myslela těma kombinacema s opakováním... Že ty věci vezmu jednu po druhý a devětkrát si vyberu hromádku, na kterou tu věc položím. To je taky dobrej způsob. Jeden z přehršle... No a tady to vidíš. Někdo přemejšlí nějak a někdo jinak a každýmu z nich vyhovuje jiná cesta k výsledku. Tu cizí nemusí třeba vůbec pochopit. Ve druháku mi děsně nešla termodynamika, dokavaď jsem si nepučila zápisky z cvičení od spolužáků z paralelky. Naše cvičící rozhodně nebyla nějaká blbá kráva, ale řešila ty příklady způsobem, na kterej moje neurony nebyly zapojený...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Soví pošta - diskuse
Moje tělocvikářka ze základky si myslela, že když ze své dcery vydřela gymnastku, tak to z nás udělá taky. Byla z toho moje jediná dvojka na základce a nenávist na celý život, ještě dneska jí nedokážu pozdravit, babu blbou 