Re:??? - 29.01.2007 15:48 Já se do téhle skupinky taky musím přihlásit, studuji matematiku-informatiku a očekává se ode mě, že to budu jednou učit. Myslím, že by mě to aji docela bavilo, je fakt, že se docela děsím těch děcek, protože matika většině lidí nevoní, u infošky zase problém moc nevidím, tam mi to přijde takový volný a dá se tam vymyslet docela dost věcí. Myslím, že matika se lidem nelíbí, protože v ní musí o něco víc makat, než v jiných předmětech, kde si stačí přečíst sešit a ono v té hlavě snad něco uvízne, matiku musí člověk pochopit a když to někomu nejde, tak ho to otráví. Dalším problémem třeba je, že v matice se zásadně nestíhá (nevím jak u vás, ale my jsme nestíhali pořád), takže učitel nemá čas se zdržovat s nějakými zajímavostmi jako je třeba historie čísla pí. Jinak kdybych už měla učit, tak středoškoláky, základku určitě ne a vysoká se mi taky nelíní, protože je to moc anonymní. Mně se líbí, když učitel s děckama komunikuje a vymýšlí různý akce. No a taky si říkám, že kdyby mě to učení stejně nebavilo, tak s infoškou se dají dělat i jiný věci a je to docela žádaný, takže jiný možnosti tu jsou.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
neviâthiel
Re:??? - 29.01.2007 16:19 Na PedF? Kolik je vás v ročníku? Tady na MFF je M-I strašně málo... v našem ročníku nastoupili dva, dnes je tam jen jedna holka, v dalším roce se nepřihlásil nikdo, ale vím, že ve 4. jsou aspoň tři holky... Dost nám to tady stagnuje. Jen na M-F SŠ bývá 5-10, výjimečně 15 (dnes druháci) lidí, protože se tahle aprobace jinak učí jen na PedF a to jednou za dva roky. Myslím, že matematiku na SŠ člověk bez problémů pochopí na hodině, pokud místo dávání pozor při výkladu nečte CosmoGirl nebo neřečí včerejší díl Rosamundy, protože "máťa je nudaaa!". Poprvé jsem se matematiku musela učit na vysoké a připadalo mě to strašně pohoršující. Na ZŠ máš kontakt s dětmi stejný jako na SŠ. Na VŠ to bývá podobné - vždyť na cvíka vás nechodí padesát, ale nějakých deset. To už se dá. No a jestli umíš s počítačem, tak se neztratíš - jako grafik, autor webových stránek, správně sítě...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
neviâthiel
Učitelský koutek - 29.01.2007 16:20 NoRuthin napsal(a):No vidíš - a laická veřejnost o nich nemá ani tušení... neměl by se právě o tohle postarat učitel? Zajímalo by mě, kolik lidí by se díky tomu začalo zajímat o "nepopulární" předměty jako třeba o fyziku. Myslím, že docela dost. Studentům se zatajuje leccos. Včetně olympiád, státnic z jazyků, fyzikálních táborů... záleží, na jak kvalitní jsi škole. Pokud jsi na škole, které nejde o rozvoj studentů, ale o vlastní propagací, dozvíš se leda tak o olympiádách.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Christy
Re:Učitelský koutek - 29.01.2007 19:20 Mě o tom něco povídej... loni byla jedna má kamarádka první na olympiádě z češtiny a měla postoupit do obvodního kola, jenomže učitelka zapomněla poslat přihlášku. Takže nám nedopřála ani tu olympiádu jinak ta učitelka je fajn, ale prostě mě štve, když někdo zkazí takovou hezkou možnost být někde vidět. A bohužel, kvůli vedení školy je to takové pořád.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
neviâthiel
Re:Učitelský koutek - 29.01.2007 19:36 Já měla smůlu na třídní a zároveň češtinářku. Každý rok jsem si literární soutěže musela hledat na nástěnce, pokud to tam někdo vylepil, zatímco holka z nižšího ročníku pro sebe pravidelně mívala rezervovanou jednu stránku v ročence na své úspěchy. Další holku, která měla maximálně na přeslazené školní slohovky, učitelka preferovala a třetí, která opravdu uměla psát, zadupala do země.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Mathilda
Re:??? - 29.01.2007 20:46 neviâthiel napsal(a): Myslím, že matematiku na SŠ člověk bez problémů pochopí na hodině, pokud místo dávání pozor při výkladu nečte CosmoGirl nebo neřečí včerejší díl Rosamundy, protože "máťa je nudaaa!".
Nebo pokud se někdo nejmenuje Mathilda
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Mathilda
Re:Učitelský koutek - 29.01.2007 20:49 neviâthiel napsal(a): NoRuthin napsal(a):No vidíš - a laická veřejnost o nich nemá ani tušení... neměl by se právě o tohle postarat učitel? Zajímalo by mě, kolik lidí by se díky tomu začalo zajímat o "nepopulární" předměty jako třeba o fyziku. Myslím, že docela dost. Studentům se zatajuje leccos.
Překonávám záchvat hysterického smíchu, protože ty stejně víš U nás se například s velkou slávou ohlásilo, že naše škola pořádá exkurzi do Indie a je jenom asi deset volných míst, načež se zjistilo, že devět z těch desíti míst ještě před oznámením obsadil syn ředitele a jeho kamarádi:o))
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
neviâthiel
Re:Učitelský koutek - 29.01.2007 21:31 Mathilda napsal(a): neviâthiel napsal(a): NoRuthin napsal(a):No vidíš - a laická veřejnost o nich nemá ani tušení... neměl by se právě o tohle postarat učitel? Zajímalo by mě, kolik lidí by se díky tomu začalo zajímat o "nepopulární" předměty jako třeba o fyziku. Myslím, že docela dost. Studentům se zatajuje leccos.
Překonávám záchvat hysterického smíchu, protože ty stejně víš U nás se například s velkou slávou ohlásilo, že naše škola pořádá exkurzi do Indie a je jenom asi deset volných míst, načež se zjistilo, že devět z těch desíti míst ještě před oznámením obsadil syn ředitele a jeho kamarádi:o)) Hádám, že jízdné zaplatil z nějakého třídního fondu
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
KaTužka
Re:??? - 29.01.2007 22:17 neviâthiel napsal(a): Na PedF? Kolik je vás v ročníku? ne, já studuju matiku na přírodovědě a infošku na fakultě informatiky, ale je to dost propojený, v ročníku je nás asi 10 Poprvé jsem se matematiku musela učit na vysoké a připadalo mě to strašně pohoršující.
jo, já jsem taky začala učot až teď a přišlo mi to divný Na ZŠ máš kontakt s dětmi stejný jako na SŠ. Na VŠ to bývá podobné - vždyť na cvíka vás nechodí padesát, ale nějakých deset. To už se dá. na cvika nás chodí asi 30 a ani jeden cvičící si nepamatuje moje jméno, u nás je to prostě anonymní, na základce bych nechtěla učit, protože děcka nejsou ještě tolik samostatný a musíš jim všechno udělat, na SŠ je to o něco lepší No a jestli umíš s počítačem, tak se neztratíš - jako grafik, autor webových stránek, správně sítě ano, právě proto jsem si k matice vzala informatiku
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
nifredil
Re:Učitelský koutek - 29.01.2007 22:21 Co se týče pohledu na učitele. Přiznám se, a vím, že je to nespravedlivé, že mám podobný názor. Jít na Pajďák je mezi naprostou většinou lidí, které znám, ponižující věc. Ještě, než mě začněte kamenovat, pokudím se to vysvětlit. Je něco úplně jiného mít MATFYZ nebo Přírodovědu a následně jít učit, než být učitelem z pedagogické fakulty. Nevím, jak to funguje jinde, ale všichni ústečáci si dávají pajďák na UJEPu jako záchranou vejšku, kam se dostanou, i kdyby nechtěli, a nějak dostudují. Pak se okamžitě vnucuje názor, že podobní učitelé jsou vlastně naprostá spodina oboru, kteří neměli na nic jiného, lepšího, tak šli učit, čímž se pak musí i logicky snižovat kvalita výuky. Je to nespravedlivé. Zejména pak pro ty, co šli učit, protože skutečně učit chtějí. Jsou okamžitě odsunuti do škatulky Nemá na víc. To mi třeba i brání jít studovat pajďák (svého času mě fascinovalo, jak obrovský vliv na vývoj dítěte může mít takový učitel, vlastně mě to fascinuje stále, jenom bych na těch třicet rozjívenců asi neměla), okamžitě jste bráni za toho, kdo se nikam jinam nedostal. Tak nějak mě napadá, že to asi není nejlepší přístup ke školství. Učitelům je buď předhazováno tohle nebo dlouhé prázdniny. Proč nemůžeme být rádi za to, co máme a musíme nutně pomlouvat ty ostatní, že se mají líp? hmm
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
KaTužka
Re:Učitelský koutek - 29.01.2007 22:41 máš naprostou pradu nifredil, tak je to i u nás, proto jsem šla na přírodovědu, pajdák jsem měla jako záchranu a vlastně ji mám i teď, prototže si říkám, že když to nezvládnu vystudovat, ještě je tu pořád pajdák
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Mathilda
Re:Učitelský koutek - 29.01.2007 22:49 nifredil napsal(a): Nevím, jak to funguje jinde, ale všichni ústečáci si dávají pajďák na UJEPu jako záchranou vejšku, kam se dostanou, i kdyby nechtěli, a nějak dostudují. Pak se okamžitě vnucuje názor, že podobní učitelé jsou vlastně naprostá spodina oboru, kteří neměli na nic jiného, lepšího, tak šli učit, čímž se pak musí i logicky snižovat kvalita výuky.
Ne, takoví právě vůbec učit nepůjdou. Stejně jako ti chytří, co by mohli být dobrými učiteli, jenže realita učitelského povolání je od toho jaksi odrazuje. Co se prázdnin týče, tak je to jediná výhoda učitelů. Vím, o čem mluvím, jsem z učitelské rodiny - táta učil dokonce na zvláštní škole, máma učí ve druhé třídě a letos ve školství končí a odchází do soukromého sektoru.
Jinak máš pravdu, je to nespravedlivé - např. náš prfesor na dějepis; chytřejšího člověka snad neznám a prostě mi nejde na rozum, proč učí, když mi mohl dělat cokoliv jiného. Nebo jeden můj spolužák - je to podobný případ jako ten profesor, jen o dvacet let mladší vydání. Hotová mozkovna. A chce jít na pajdák, dějepis a němčina. Jeho důvod je ten, že jako učitel bude mít dostatek času na obrovské množství svých koníčků (mezi nimiž je třeba historie a vyučování dějepisu, kde má půlka třídy otrávenej ksicht, že to nebude nikdy potřebovat, není zrovna věnování se své zálibě). Takoví lidé pak jsou dobrými profesory, jenže těch je na peďáku minimum.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
NoRuthin
Re:Učitelský koutek - 29.01.2007 22:52 nifredil napsal(a): Nevím, jak to funguje jinde, ale všichni ústečáci si dávají pajďák na UJEPu jako záchranou vejšku, kam se dostanou, i kdyby nechtěli, a nějak dostudují. Pak se okamžitě vnucuje názor, že podobní učitelé jsou vlastně naprostá spodina oboru, kteří neměli na nic jiného, lepšího, tak šli učit, čímž se pak musí i logicky snižovat kvalita výuky.Myslím žes to, nifredil, docela vystihla. Vidím to kolem sebe. Hlavně všechno opsat z taháků a každý večer jít do hospody. A podle toho pak vypadá i stav našeho školství... Jen bych s tebou nesouhlasila v otázce snížení kvality výuky - stejně se jedná hlavně o samostudium a tvou vlastní iniciativu. Když máš zájem, můžeš být být v oboru dobrá pajďák-nepajďák, seznam doporučené literatury a možnost konzultací ti dá každý.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
neviâthiel
Re:Učitelský koutek - 29.01.2007 23:07 nifredil napsal(a): Učitelům je buď předhazováno tohle nebo dlouhé prázdniny. Proč nemůžeme být rádi za to, co máme a musíme nutně pomlouvat ty ostatní, že se mají líp? hmm Eh? Nechápu, připadá mi to jako dvě dost odlišné věci... Nebudu popírat, že jsem viděla na kolejích opravdu "vadné" lidi z pajdáku, kteří vypadali, že se dostali vy vysokou omylem. Stejně tak nemůžou právníci popírat, že se v době přijímaček objevují na parkovišti před fakultou neoznačená BMW a rodiče s tlustými obálkami. I medici se pochlubili, že mají mezi sebou lidi, kteří dostávají jedničky ze setrvačnosti, protože jim učitelé už od samých jedniček v prváku nechtějí zkazit průměr a znemožnit červený diplom. Titulem korunované blbce najdeš všude. Možná by některé z vás mohlo zajímat, co jsem zjistila při prolízání archívů - ještě za první republiky neexistoval jiný titul než PhDr. Studenti buď dostudovali bez titulu a většinou šli učit, anebo sepsali odbornou disertační práci, dokázali tím, že jsou schopní vědecké práce, a pak se uchytili ve výzkumu. Na tohle archivář dodal: "No, dneska může mít titul každý blbec..."
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Christy
Re:Učitelský koutek - 29.01.2007 23:21 Mathilda napsal(a): Překonávám záchvat hysterického smíchu, protože ty stejně víš U nás se například s velkou slávou ohlásilo, že naše škola pořádá exkurzi do Indie a je jenom asi deset volných míst, načež se zjistilo, že devět z těch desíti míst ještě před oznámením obsadil syn ředitele a jeho kamarádi:o)) Tak to bych se asi vzteky neznala I když u nás by to pravděpodobně probíhalo podobně, ne-li stejně.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Aries
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 00:03 neviâthiel napsal(a): ještě za první republiky neexistoval jiný titul než PhDr. Studenti buď dostudovali bez titulu a většinou šli učit, anebo sepsali odbornou disertační práci, dokázali tím, že jsou schopní vědecké práce, a pak se uchytili ve výzkumu. Na tohle archivář dodal: "No, dneska může mít titul každý blbec..."Tituly v humanitných oborech jako bakalář, magistr apod. zavedli nějak těsně po revoluci. Do té doby byl dotyčný prom. fil. nebo prom. ped. nebo tak něco, a nebo musel dělat doktorát, jak píšeš.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Mathilda
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 08:02 Christy napsal(a): Mathilda napsal(a): Překonávám záchvat hysterického smíchu, protože ty stejně víš U nás se například s velkou slávou ohlásilo, že naše škola pořádá exkurzi do Indie a je jenom asi deset volných míst, načež se zjistilo, že devět z těch desíti míst ještě před oznámením obsadil syn ředitele a jeho kamarádi:o)) Tak to bych se asi vzteky neznala I když u nás by to pravděpodobně probíhalo podobně, ne-li stejně.
Se mnou to ani moc nehnulo, zaprvé proto, že o tu INdii jsem stejně zájem neměla, a zadruhý už nějaký ten čas tvrdím, že v našem ústavu mě už nemůže nic překvapit a zatím to stoprocentně platí. Maximálně mě ještě občas něco mírně na****, ale na nějaké větší citové pohnutí už to není:o)
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Mathilda
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 08:04 neviâthiel napsal(a): Hádám, že jízdné zaplatil z nějakého třídního fondu
Ani jsem po tom nepátrala, ale ani to by mě nepřekvapilo
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
P.M.d.A.
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 10:40 nifredil napsal(a): Nevím, jak to funguje jinde, ale všichni ústečáci si dávají pajďák na UJEPu jako záchranou vejšku, kam se dostanou, i kdyby nechtěli, a nějak dostudují.Potvrzuji, platí i pro ČB, volná místa tam jsou vždycky. Co jsem tak viděla, tak fůra lidí si tam udělá Mgr. a jde mimo školský sektor, takže i já se musím (bohužel) připojit k názoru, že na samotnou tuto VŠ se hlásí většinou odpad a navíc skutečně učit jde ještě odpad tohohle odpadu. Zapálené nadšence, kteří opravdu chtějí učit a být dobrými učiteli by mezi nimi hledal jeden lupou...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
neviâthiel
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 12:51 To tohle se týká pajdáků... jak jsem na učitelském oboru někde na odborné fakultě, tak se občas musíte držet zuby nehty a jak vám není shůry dáno, tak ani spáry v pohotovosti nestačí...
P.M.d.A. napsal(a): nifredil napsal(a): Nevím, jak to funguje jinde, ale všichni ústečáci si dávají pajďák na UJEPu jako záchranou vejšku, kam se dostanou, i kdyby nechtěli, a nějak dostudují.Potvrzuji, platí i pro ČB, volná místa tam jsou vždycky. Co jsem tak viděla, tak fůra lidí si tam udělá Mgr. a jde mimo školský sektor, takže i já se musím (bohužel) připojit k názoru, že na samotnou tuto VŠ se hlásí většinou odpad a navíc skutečně učit jde ještě odpad tohohle odpadu. Zapálené nadšence, kteří opravdu chtějí učit a být dobrými učiteli by mezi nimi hledal jeden lupou... Ale to křivdíš místní přírodovědecké fakultě. Je údajně nejlepší v ČR - předčí i PřF UK.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
P.M.d.A.
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 14:21 Pozor, já uznávám, že Jihočeská univerzita má výbornou pověst co se týče přírodovědných oborů, ale právě proto se ví, že je to dost velká dřina a platí tam fakt přísnost. Takže tam jde málokdo z těch, kdo k tomu oboru nemají blízko. Ti se opravdu odkládají na pajďák, protože z toho se vlastně ani nevyhazuje a dostudování je tam jisté.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
jackie
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 15:34 P.M.d.A. napsal(a): Pozor, já uznávám, že Jihočeská univerzita má výbornou pověst co se týče přírodovědných oborů, ale právě proto se ví, že je to dost velká dřina a platí tam fakt přísnost.
Nikdy nepochopím, prečo sa kvantum vedomostí, strohosť a prísnosť profesorov a hlavne memorovanie ostošesť spája s kvalitou školy. Čím viac sa na štúdium na danej škole musíš drviť, tým je hodnodtená ako "kvalitnejšia" a to neplatí len na vysokých. Jeden z našich profesorov to nazval výstižne "dostihovým modelom" kedy máme 13 týždňov na semester a potom za jeden mesiac sa musíme naučiť všetko aj na 4 skúšky. Dokonca nás nútil spísať proti takémuto systému petíciu Vraj on by si to nenechal... No to sa mu hovorí, keď už učí na výške a je docentom. Ide o to, že školstvo poskytuje deťom a študentom kvantitu a nie kvalitu poznatkov. Teraz sa musím učiť naspamäť z pedagogiky - knihy zo 70. rokov min. storočia - že učiteľ by nemal po deťoch chieť, aby sa učili naspamäť a používali najnovšie vedecké poznatky sovietskych vedcov.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Mathilda
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 15:58 Tak tohle už je teda síla...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
P.M.d.A.
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 16:04 Když ony existují obory, které se dají pochopit, a obory, které se prostě musí nadrtit. Kdo chce být historik, tak si prostě nemůže vymýšlet. Chemik technolog musí znát princip a reakce předvídat. Psycholog by měl cítit, mít empatii a intuici. To se přece nedá generalizovat. A na přírodovědě je to spíš o tom učení a přehledu v oboru, který čítá nadrcení názvů rostlin a zvířat i latinsky, neboť je to nutné pro mezinárodní styk. A na předměty, jejichž učitel nebyl přísný a nevyhazoval, se nikdo neučil a dodnes nic neumí. Takže i ta přísnost souvisí s kvalitou. Já chápu, že studenti budou nadávat vždycky, ale jackie ruku na srdce - jak bys ty chtěla hodnotit kvalitu školy? Podle spokojených vysmátých studentů?
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
P.M.d.A.
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 16:21 Jo a přijde mi docela normální, že se kvůli každé blbosti nepřepisují učebnice, pokud tam základ nebo většina věcí zůstává správně. Aspoň na VŠCHT to fungovalo tak, že přednášející upozornil na věci, které v učebnicích neplatí, a jak se to dělá teď. Já jsem totiž přesvědčena, že člověk, který se chce ohánět vysokoškolským vzděláním, by měl znát i historii oboru, který studoval. To k tomu patří, stejně jako ty přednášky, na které každý nadává, jak jsou nudné a na nic. Prostě je to součást studia a chodit by se tam tudíž mělo, se všemi následky pro ty, kdo je vypustí. V práci si taky nemůžete vybírat, určitě si nikdo netroufne říct šéfovi "hele tohle já dělat nebudu, tohle mě nebaví a umím ten čas strávit líp". Náhodou přednášky jsou bezva trénink na realitu, která čeká za dveřmi vysoké školy, stejně jako stará skripta...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
neviâthiel
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 17:20 My měli už na SŠ učitelku, která opravdu rozuměla tomu, co učila, a učila ze svých poznámek a materiálů, které sbírala po celých třicet let své praxe. Když byly povodně a blbec říďa jí zakázal odnést si to ze školy, všechno jí zpleslivělo a soudila se s ním kvůli tomu... někteří studenti se divili, proč dělá takové "scény", mně jí zase bylo líto, protože všechnu tu práci jí nikdo nevrátí... Pak jsme tam měli dějepisářku, která učila ze svých starých poznámek, nic dalšího nevěděla a když se někdo ozval s informacemi ze seriózního zdroje, dala mu najevo, že kuře nebude poučovat slepici a ona to ví nejlíp. Takových tam bohužel byla drtivá většina a tihle zkoušeli přísně, ale no nevím nevím, jaký základ mi tenhel gympl dal. To už jsem měla lepší za základky. Jo, tak ta moje škola byla přesně taková, kde se nároky rovnaly újadné kvalitě. Jenže kvalita školy je podle mě dost nízká, jak to tak vidím z odstupu. Sice jsem na jisté úrovni v jazycích, ale v NJ, na které jsem mimo školu nepracovala, je mi úroveň "pokročilí" na nic - jeidné, co umím, je zpapouškovat větu v jiném čase nebo rodě, na tohle na nás přísní byli. Já si nestěžuju na to, že mámě některé zkoušející přísné - tedy až na jednoho, který to občas přehání v domnění, že nás tak naučí se učit - místo toho nám ten předmět zprotivil a kdybychom se učili, jak on chtěl, nebudeme stíhat ostatní studijní povinnosti. A taky si nemyslím, že je potřeba přísně zkoušet v předmětech, kde je dvacet lidí, kantor si se všemi tyká a ví, že mají přehled a že přednášce rozumí, protože se aktivně zapojují, nebo v předmětech typu Základy programování a práce s počítačem, když stejně nikoho nikdy nebude zajímat, kdy byl vynalezen dejmě tomu počítačový čip. Co myslíš přednáškami, na které se nadává? On jakýkoliv obor může být zajímavý, pokud je zajímavě podat. Jakkoliv. Jednu přednášku jsme měli v posluchárně, která ma blbou akustiku a přednášející dost slabý hlas, takže jsme mu špatně rozuměli, i když jsme seděli v prvních řadách. Měl ale na webu skvělé materiály, které se dobře četly. Takže jsem si je nosila na přednášky s sebou a dopisovala do nich poznámky.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
P.M.d.A.
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 18:09 neviâthiel napsal(a): Co myslíš přednáškami, na které se nadává?Ono bylo, je a bude módou tvrdit, že přednášky jsou nuda, dokonce je pravda, že někteří přednášející pouze odrecitují skripta, ale na druhou stranu je tam určitá interakce a možnost vyjasnit si nepochopené hned. Já jsem se například nemusela učit matiku ani na vejšce, protože jsme měli vynikajícího přednášejícího, který to uměl vysvětlit tak, že jsem to dělala v předtermínu na jedničku levou zadní. Ale byli i tací, kteří něco odhuhlali u tabule a na dotazy nebyli schopni odpovědět. Jenže tady už je to trochu o tom, jak se jedinec zachová - je možno přestat na přednášky chodit s odůvodněním, že jsou na nic, a nebo sepsat žádost o jiného přednášejícího. A hlavně pokud si vyberu možnost a), tak potom nemůžu nadávat na to, že se mám za zkouškové naučit celá skripta a že tomu nerozumím. On jakýkoliv obor může být zajímavý, pokud je zajímavě podat. Jakkoliv.V tom s tebou naprosto souhlasím, a je škoda, že učitelů a profesorů, kteří to opravdu umí, je strašně málo. Bohužel je to o tom, co se tu řešilo, že kvalitní kantoři buď úplně chybí nebo nedorůstají nebo odchází do soukromého sektoru na lepší, že je to povolání spíše vnímané jako podřadné a také málo ohodnocené. A nejhorší je, že se tím dostáváme do bludného kruhu - nekvalitní kantor - nekvalitní žák - nekvalitní student - nekvalitní kantor.
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
neviâthiel
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 19:57 Jo, jako je módou tvrdit "Já to ale vůbec nechápu, to je nějaké divné!", popř. "To mě nebaví" (pak je na místě se ptát, proč člověk do té školy chodí). Nebo před zkouškou "Já to určitě nedám!" a poté to buď umět na jedničku, nebo v horším případě opsat od všech okolo...
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Aries
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 20:25 neviâthiel napsal(a): Jo, jako je módou tvrdit "Já to ale vůbec nechápu, to je nějaké divné!" to říkám vždycky, když se po mně chce, abych donutila počítač k nějakému nezvyklému úkonu
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
neviâthiel
Re:Učitelský koutek - 30.01.2007 20:27 Tak tohle je výjimka, tomu někdy nerozumí nikdo))
| | Nejsou povoleny anonymní příspěvky, nepřihlášení nemohou vložit odpověď.
Soví pošta - diskuse
jinak ta učitelka je fajn, ale prostě mě štve, když někdo zkazí takovou hezkou možnost být někde vidět. 
Hádám, že jízdné zaplatil z nějakého třídního fondu
I když u nás by to pravděpodobně probíhalo podobně, ne-li stejně.
Vraj on by si to nenechal... No to sa mu hovorí, keď už učí na výške a je docentom.
